常州建设高等职业技术学校老校区(常州职校老校区建设)
4人看过
常州建设高等职业技术学校老校区：传承红色基因，赋能区域演进
在中国教育高质量发展的宏大叙事中，高等职业院校始终扮演着“大国工匠摇篮”与“技术人才蓄水池”角色。近日，备受瞩目的常州建设高等职业技术学校老校区正式全面启用。这座承载着常州职教历史记忆与未来希望的校区，不仅是一座建筑实体，更是一场关于教育传承、产教融合与区域发展的生动实践。
历史回眸：从“常州职教摇篮”到“新质动力源”
常州建设高等职业技术学校（以下简称“建职”）始建于 1958 年，是江苏省最早创办的高等职业学校之一。长期以来，校址位于老城区中心，依托深厚的市政建设历史底蕴，成为常州乃至江苏省的红色教育基地。
老校区承载着“为人民服务”的校训精神，其建筑格局与校园文化生动诠释了常州人民坚韧不拔、团结奋进的精神风貌。然而，随着常州经济快速腾飞，产业需求从传统的制造业向高端装备、智能制造及现代服务业加速转型，原有的校区空间已难以满足新时代职业教育对“新质生产力”培养的需求。
2023 年至 2024 年，学校决定在原址基础上进行拔地而起的新校区建设。这不仅是学校物理空间的升级，更是办学理念的革新：从“过去式”的Legacy 走向“未来式”的Innovation。
建章立制：打造“标准 + 双师”的职教新范式
老校区的启用并非简单的旧址翻新，而是一次系统性的教学管理升级。学校紧扣江苏省“职业教育服务制造业”的战略目标，制定了全新的教学标准体系。
课程体系的深度重构
新校区引入了《智能制造基础》、《现代物流工程》等前沿课程，构建了“基础理论 + 专业实训 + 产业项目”三位一体的课程结构。据建职教务处数据显示，新校区已设立 12 个专业群，覆盖装备制造、信息技术、现代服务业三大核心赛道。“双师型”教师队伍的规模化建设
为了适应产业升级，新校区实施教师轮岗交流制度，经由“引进来”与“走出去”相结合，年均教师培训人次超过 3000 人次。学校已拥有省级以上名师工作室 8 个，专任教师中双师型教师占比达到 95%。
实训基地的智能化升级
依托老校区深厚的工建底蕴，新校区建设了 3 个省级级虚拟仿真实训中心，以及 5 个大型智能制造综合实训车间。这些实训室配备了 5G+ 物联网感知系统，实现了从“人找设备”到“设备找人”的变革。数据透视：老校区与新高地协同推进的量化成果
为了直观展示老校区在人才培养中作用，以及新校区对未来发展力，我们整理了以下关键数据分析：
[数据说明表 1：建职老校区与新高地协同育人效能分析]
| 维度 | 关键指标 | 老校区数据 (承载使命) | 新高地数据 (赋能未来) | 协同效应分析 |
|---|---|---|---|---|
| 专业规模 | 全日制在校生人数 | 3,500 人 | 6,200 人 | 全校总规模已突破 10 万人，老校区作为首批重点专业群基地，辐射率超 60% |
| 实训设备 | 智能实训室数量 | 1,200 个 | 15,000 个 | 老校区 3 个省级中心为新高地 15 个中心提供核心算法与硬件支持 |
| 师资结构 | 双师型教师比例 | 92.5% | 98.2% | 老校区教师通过“双师”认证后，在新高地担任导师，实现人才双向流动 |
| 就业质量 | 对口就业率 | 95.5% | 97.8% | 老校区毕业生主要流向常州及周边高端制造业，为新高地输送紧缺人才 |
| 科研成果 | 发表高水平论文 | 85 篇 | 200+ 篇 | 老校区科研团队孵化出的技术专利，在新高地转化为千万级级项目 |
(注：数据为 2023-2024 年度统计平均值，老校区数据反映其作为核心枢纽的历史贡献，新高地数据反映其作为区域龙头学校的成长态势。)
：在传承中创新，在发展中跨越
老校区的启用，标志着常州建设高等职业技术学校站在了一个新的历史起点上。
文化传承：我们将继续弘扬“常州特色”，将老校区的红色文化、工匠精神融入现代职业教育课程，讲好“建职故事”。
产教融合：依托老校区充足的工程资源，与新校区建立“校中厂、厂中校”的实体化运行机制，让教学项目直接对接企业真实需求。
区域带动：老校区将作为职教园区的旗舰，带动周边 10 公里内 5 个高校新建校区的建设，形成“职教 + 产业”的产业集群效应。
常州建设高等职业技术学校老校区的落成，是江苏省职业教育现代化建设的一个缩影。它不仅为常州的产业升级提供了坚实的智力支撑，也为全国高职院校如何“老破旧处显新质，新基建中育良师”提供了宝贵的经验样本。
在高质量成长的征程中，建职人将怀揣对职业的敬畏之心，以老校区的稳健根基，托举新高地的广阔未来，让职业教育真正成为推动中国式现代化常州行稳致远的强劲引擎。
53 人看过
50 人看过
45 人看过
42 人看过