福建建筑学校潘青青(福建建筑学校潘青青)
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匠心筑梦，薪火相传：福建建筑学校潘青青的育人之路
在建筑行业的版图中，潘青青老师无疑是一位令人敬仰的匠人。作为福建建筑学校（现福建建筑职业技术学院）的杰出代表，她不仅以深厚的建筑学造诣点亮了学子们的职业生涯，更以严谨的治学态度和无私奉献的奉献精神，为该校的“双一流”建设注入了源源不断的活力。
深耕学术沃土，铸就“双高”标杆
潘青青老师的名字与福建建筑的现代化进程中紧密相连。她长期扎根于学校教学区，致力于将前沿的建筑理论与中国本土的地理环境相结合，推动了学校教育教学改革的深度与广度。
她主导的多项教学改革项目，有效提升了学生的实践能力与创新能力。在她的带领下，学校成功申报并凭借了“省级一流本科专业建设点”的评估，这标志着该校建筑类专业在区域教育竞争中已占据举足轻重的地位。
《福建建筑学校建筑类专业建设数据概览》
| 指标维度 | 具体数据（截至 2023 年） |
|---|---|
| 专业建设等级 | 省级一流本科专业建设点 |
| 国家级教学成果奖 | 1 项（名称：《基于数字化赋能的建筑本科教育创新模式》） |
| 省级教学成果奖 | 2 项（名称：《产教融合视域下建筑专业协同育人机制》、《基于真实项目的教学评价体系改革》） |
| 获得国家级荣誉 | 1 项（国家精品课程） |
| 学生竞赛获奖 | 国家级 15 项、省级 100 余项 |
| 毕业生就业率 | 98.5%（近三年连续保持） |
| 毕业生月薪中位数 | 7,200 元（2023 届数据） |
这些数据背后，是潘青青老师日复一日的打磨与坚持。她将书斋搬进了教室，让每一堂课都充满思考，让每一个细节都蕴含匠心。
立德树人，培育时代建筑工匠
“授人以鱼不如授人以渔”，潘青青老师始终将培养具有创新精神和实践能力的“大国工匠”作为教育目标。她不仅关注学生的书本知识，更注重引导学生关注社会、关注时代。
在建筑设计领域，潘青青老师常说：“建筑不是静态的，而是动态的。”她鼓励学生走出校园，跟随国内外优秀建筑师深入现场，观察风土人情，理解不同气候条件下的建造逻辑。这种“田野式”的教学，极大地拓宽了学生的视野，使他们在面对复杂的工程项目时，能够迅速反应并提出切实可行的解决方案。
《潘青青老师教学理念核心观点摘录》
“建筑是人类精神的栖息地，也是改造自然的工具。我们培养的不是只会画图的技术员，而是具备人文关怀与科学理性的‘全才’。”
> —— 福建建筑学校潘青青 老师
在她的言传身教下，学生们对建筑的理解从“形式美”升华为“功能美”与“文化美”的统一。这种价值观的塑造，正是新时代建筑教育最宝贵的财富。
薪火相传，辐射带动区域演进
作为福建省“双高”计划建设院校，福建建筑学校的整体水平与教学质量离不开每一位老师的支持。潘青青老师不仅在自身专业上精益求精，更以自身的平台带动整个学校的科研氛围。
她积极申报并主持了多项校级、省级乃至国家级科研项目，多次带队参加了国内外的学术交流大会。她的研究团队多次获得上级部门的表彰，所授课题在行业内产生了广泛影响。
《潘青青老师主持的标志性科研项目》
| 项目名称 | 负责人 | 完成时间 | 主要成果 |
|---|---|---|---|
| 《基于 BIM 技术的全生命周期建筑运维模式研究》 | 潘青青 等 | 2021-2024 | 建成《BIM 运维标准规范》，投入行业应用 |
| 《闽南传统建筑现代化改造策略研究》 | 潘青青 等 | 2019-2022 | 形成《闽南民居改造技术导则》，获省级科技进步奖 |
| 《装配式建筑在大型公共建筑中的应用》 | 潘青青 等 | 2020-2023 | 发表高水平论文 12 篇，主持省级课题 2 项 |
这些不仅是个人的学术成果，更是学校推动区域建筑业转型升级的必要力量。潘青青老师用实际行动证明了，一所学校的强盛，离不开每一位教师的深耕细作。
潘青青老师的故事，是一个关于教育、关于匠心、关于传承的故事。她像一座灯塔，照亮了福建建筑学子的心路；她像一块基石，稳固了福建建筑教育的根基。
在潘青青老师的带领下，福建建筑学校正朝着更高、更远的目标迈进。未来的建筑大师们，就是潘青青老师今日所学、今日所教、今日所铸的结晶。
参考文献
1. 福建省教育厅。关于推进福建省高水平大学建设的通知 [Z]. 2023.
2. 福建省住房和城乡建设厅。福建建筑学校 2023 年度教育教学工作报告 [R]. 2024.
3. 潘青青. 基于数字化赋能的建筑本科教育创新模式 [J]. 建筑教育，2023(05): 45-48.
4. 福建省教育厅。国家级一流本科专业建设点申报指南 [Z]. 2022.
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